Audios cortos: grabaciones breves en inglés
Elige una grabación corta y escucha el mensaje principal. Después, vuelve a reproducirla y repasa las palabras que no captaste.
Past Perfect Tense: Earlier Past Actions
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Past Tense in English: Four Useful Forms
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Past perfect progressive: when to use it
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Phrasal Verbs: Understanding Meaning in Context
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Phrasal verbs with call: Choosing the right particle
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Please contact me or myself: Which is correct?
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Plural of moose: one animal or several
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Poke meaning: quick touch and push
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Possessive Determiners: Choose the Right Form
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Possessive Nouns: Choosing the Right Form
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Practice English speaking: Five daily exercises
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Prepositions after Adjectives: Choose the Right Pair
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Prepositions of Movement: Choose the Route
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Present Continuous: Form and Everyday Use
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Present Perfect: Connect Past to Now
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Present perfect progressive: how to use have been working
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Present perfect: use have and has
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Principle or Principal: How to Choose
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Project handover
The research is finished, the slides are not, and two colleagues own different next actions. Who must do what, and by when?
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Project status update
A colleague reports three tasks, but each has a different status. Which task is finished, which is blocked, and what happens next?
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Proper Adjectives: Rules and Examples
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Prose or poetry: telling them apart
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Public speaking nerves: Four recovery steps
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Public speaking: steps for clear delivery
Empezar a escucharHabilidades de esta colección
Qué vas a practicar
Elige un tema y un nivel. La indicación junto a cada grabación te dice si debes escribir todas las palabras o completar los espacios.
Sigue el mensaje sin detenerte en cada palabra que no conozcas. En una segunda escucha, fíjate en los detalles que explican lo que pasó.
Distingue entre entender la idea y captar las palabras exactas. Puedes entender el mensaje y aun así necesitar escucharlo otra vez para escribirlo con precisión.
Por qué cuesta entenderlo al oírlo
En qué fijarte al escuchar
Un audio más largo te pide recordar más palabras a la vez. Usa la repetición o los controles por oración cuando estén disponibles y avanza una parte a la vez.
En una conversación, identifica quién habla y a qué responde cada persona. Si una respuesta te sorprende, escucha también la oración anterior.
Empieza aquí
Puntos de partida sugeridos
Elige el nivel que mejor se ajuste a ti. Puedes volver a la lista completa cuando quieras.
Avance por niveles
De B1 a C2
Revisa cuántas lecciones hay en cada nivel antes de elegir dónde empezar.
- A1 3 lecciones
- A2 62 lecciones
-
B1
294 lecciones
Empieza con temas cotidianos. Capta la idea principal antes de escribir los detalles.
-
B2
109 lecciones
Escucha con atención los motivos, los cambios de planes y las palabras que conectan las ideas.
-
C1
Aún no hay lecciones
Observa cómo quienes hablan matizan una afirmación o sugieren algo de forma indirecta.
-
C2
Aún no hay lecciones
Compara las palabras exactas con el sentido que se quiere transmitir, incluidos el tono y lo que se da a entender.
Nota sobre los acentos
Compara las voces disponibles
Usa las opciones de voz disponibles en cada audio. Una grabación más larga puede tener menos opciones de acento que un dictado corto; revisa la etiqueta antes de reproducir.
Preguntas de quienes estudian
Antes de empezar
¿Por qué conviene usar audios cortos?
En una sesión corta puedes volver a reproducir un fragmento difícil y compararlo con la transcripción. Usa también audios más largos cuando quieras practicar cómo seguir un mensaje extenso.
¿Debo escribir toda la grabación?
Sigue la indicación que aparece arriba del campo de respuesta. En un dictado escribes las palabras que oyes; en un ejercicio de completar espacios escribes solo las palabras que faltan.
¿Puedo reducir la velocidad del audio?
Elige 0.75× para reproducir más despacio. Cuando logres distinguir la parte difícil, vuelve a intentarlo a 1×.
¿Qué significa el número en el título de una lección?
Identifica la lección dentro de la colección original de MicroEnglish. No es una puntuación ni un nivel de idioma; para elegir una lección, guíate por la etiqueta de nivel.
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